电子竞技是当今最符合时代气息，最受青少年欢迎的运动。是一种全新的体育竞技模式，是高科技与体育有机的结合体，是现今高科技时代人与电子设备相结合的全新产物，它集趣味性、娱乐性、竞技性于一体。2003年11月国家体育总局批准电子竞技为第99个正式体育项目，2008年重新定义为第78个体育运动项目；2014年电竞成为南京青奥会非正式比赛项目；2015年电竞成为韩国二级奥运项目；2016年9月国家教育部将“电子竞技运动与管理专业”确定为2017年高等职业学校增补专业；2016年11月，国务院将电子竞技产业列为拉动消费的新型产业之一。
WCA从2016年开始在电竞产业链的多个维度进行尝试，以游戏研发、线下电竞中心、电竞俱乐部、艺人经纪、渠道发行、电竞教育、电竞知识产权出海等八个方面为主进行了产业布局。WCA作为一个国际赛事品牌，现在也在着力建设电竞教育体系。电竞从业者应具备责任感、大局观、团队意识、职业道德等必要的素质与职业素养，继与GH电子竞技教育开启国际电竞教育计划，成立WCA国际电竞学院之后，WCA又和北开华嘉电竞教育签署战略合作协议涉足电竞学历教育。WCA在电竞教育方面将不断利用高校、国际电竞联盟、全球顶级赛事平台、线下线上教育基地等平台资源在课程内容研发、师资培训、电竞专业毕业生就业等方面进行深度合作。
随着电子竞技行业的蓬勃发展，电子竞技运动与管理人才短缺，标准缺范，管理缺失的问题日益凸显，竞技性、专业性、针对性、时效性优秀人才的教育培养时不我待，WCA合作伙伴北开华嘉电竞教育等一批专业电竞教育应运而生。在新的学年即将开始的时候，《中国上网服务》杂志的记者采访了北京华嘉专修学院的名誉院长杜连顺先生，请他分享了自己对电竞教育的现状、未来的开发，系统介绍北开华嘉电竞教育及其办学经验。
记者：北京华嘉教育发展有限公司已经在教育领域耕耘了15年，对社会的教育需求应该有很深刻的认识，能不能介绍一下华嘉教育。
杜连顺：华嘉的投资方是北京恒城投资发展集团。恒城集团设立华嘉教育，并且一路辅助其发展是有一定的历史原因的。恒城集团的董事长，同时也是北京华嘉专修学院的董事长，对教育怀有一种初心，并且坚持前行，可以简单概括成“三情”，就是“情结”、“情感”、“情怀”。
在情结上，我们的董事长最早从中学教师起步，很年轻就任职中学校长，师范学校毕业，当过老师，任过校长的经历，让他情系教育，矢志不渝。在情感上，恒城集团一开始兴办华嘉教育是搞的幼儿教育、小学教育，当时是为了弥补公办教育的不足，响应国家对民办教育大力支持，正确引导，依法管理的精神，满足了社会对个体化、特色化、优质化和需求，但在办的过程中，对孩子、老师、校园产生了情感。
伴随着企业的发展，我们还感受到了董事长的一种情怀，这体现在目前北京华嘉教育3个办学实体的创办过程。包括华嘉幼儿园、华嘉培训学校和咱们今天重点讨论的北京华嘉专修学院，其前身叫北京中山学院，是1985年国家批准设立的首批民办高等教育机构，中山学院的效益不错，社会影响也不小，有些毕业生在社会上得到了展示，比如我们教育公司总经理杨森森就是这个学校的毕业生。到了2010年，北京中山学院更名为北京华嘉专修学院，是北京市教委批准设立的全日制民办非学历高等教育机构。自成立以来，华嘉专修学院发展良好，有韩国企业管理，微电影，舞蹈学院，还有我们正在努力打造电子竞技教育。
参与民办教育体现了董事长对教育的情结、情感、情怀，因此在14年的发展中，虽然遇到了很多困难，但还是坚持办了下来，还办得不错，小有名气。3个教育实体都做到了“进得来”、“留得住”、“学得好”，“送得出”。学生们完成基本学业，能掌握一技之长，为社会做出贡献，实现个人价值，不管是政治效益，社会效益，还是经济效益都不错。
记者：电竞教育和电竞专业还是目前比较新的领域，华嘉对这一领域的理解是怎样的？
杜连顺：首先说什么叫电竞教育，“电竞”即电子竞技，是在游戏基础上发展起来的，又游离于融于游戏之中，又高于游戏之上的体育项目，它还是一种传统体育项目和现代竞技手段相互结合的全新的体育模式，社会对于它的认知程度已经比较高了，特别是在青少年当中比较受欢迎，参与度也比较高。其产业链比较丰富，带动和融合了文化、IT、旅游等行业，电子竞技目前潜力非常巨大，是一个新兴产业。
从历史来看，我们与电子竞技结缘是从2015年开始，2016年初开始正式着手研究的。当时恒城集团与中国互联网上网服务行业协会有一些接触，得到了一些启发，董事长和协会前会长一起去韩国全南科技大学考察了电子竞技的发展，并参与了中国互联网上网服务场所升级、改造、改革创新的活动。我们感觉到这是一个新的热门产业，会有大的发展前景。
2016年是电子竞技春天到来的标志，9月份被教育部确认为2017年增设的13个专业，第11项就是体育类专业“电子竞技运动与管理”专业，是教育体育类大类下的体育类专业。这标志着高等院校可以开设这一专业了，将来社会上也就有了这一个行业和多种职业。这一举动也是为电子竞技正了名，不再是原来所谓的“网瘾少年”和“不务正业”了，而是终于获得了被社会的认可，我们从2016年底开始着手设立这一专业。
今年暑假之后，全国有若干所院校要开设电竞专业，但目前它们都处于摸索阶段，应该开什么课程、怎么考试、怎么考核、怎么发证，这一系列东西都是未知数，大家都是摸着石头过河。在这些高校里，我们算是站得高一点，看得远一点，走得比较快一点的，因为我们前期已经下了很大力量进行调研和思考，我们又去韩国考察，了解了全南科技大学相关专业的课程设置、课程安排、考试考核等一套东西结合国内情况进行摸索。
在课程设置方面，教育部去年9月份宣布设立这一专业后，尚未形成一套这个专业标准的课程设置，电子竞技教育怎么开课？与传统专业开课有什么不同？这些都没有定论。作为高校专业，电子竞技教育应该包括基础知识课、专业公共课、专业核心课、专业参考课等几类课程，我们电竞学院的这些课程有些已经基本成型，有的还在编纂过程中。
我们自己把课程分类做出来，课程的题目做出来，相当于过去“三边工程”，就是边干、边实践、边修改。我们的教学方法也是新的，在学习+训练+比赛基础之上，还要对教学质量研究和评判，要和将来的职业化，产业化，人才标准确定、评定结合起来，就是、学、训、赛、研、评这一体制。
我们考虑到学生以后的就业，与社会上的一些单位和组织，如京东游戏、WCA、白夜网咖，松柏网咖，杰拉网咖、星会联盟等都有合作关系，为学生实训、实习和推荐就业推荐就业搭建平台。
2016年12月31日我们正式对外宣布招生，春季班3月份开课，目前招生不是很理想，规模不是很大，但我们信心坚定，要把这一新兴产业做下去，因为电子竞技教育是可研究摸索的，也是可持续发展的一个领域，也是为社会服务，为家长排除干扰的一个途径。虽然我们体验了许多酸甜苦辣，但北京华嘉专修学院借助社会力量，开展电子竞技教育，我们认为是一种明智的选择，是科学发展的选择，也是敢于第一个吃螃蟹，敢于创新的选择。这就是我们为什么要涉足这一领域。
记者：我发现华嘉的师资力量中，有一半都是来自韩国的专家和专业选手，这些人带来了什么与国内不同的理念和经验？
杜连顺：我们与韩国合作，引入韩国教师，也是有一定历史渊源的。首先北京华嘉专修学院的名誉院长就是原韩国培才大学的校长，原来的主打专业就是韩国企业管理，在这里还建立过一个韩国企业人协会，为国内的韩国企业提供了大量人才，培才大学还把我们作为一个韩语教育学院，韩国语培训中心，我们的韩语教学、韩企就业、韩国留学这条培养线路一直是很通畅的。其次在我们建立电竞学院之前，是去全南科技大学进行的考察，因为电子竞技在韩国兴起的比较早，发展的比较快，现在仍然是一流的电竞大国。在这样两个因素下，我们借助韩国人的力量，来把我们的电子竞技教育开展起来，是比较方便也比较实际的。
我们3月份开学之后，有3位韩国老师在这里任教，一位教授讲电子竞技概论，负责理论教育方面，还有一位讲师和一位教练，负责实战教育，两人都是韩国的前职业选手，打过联赛，获得过世界冠军。根据春季班的情况来看，三个人在中国的培训过程中还是有些不同之处，成为国际先进教育理念的推介者和实践者。
首先，韩国教师非常敬业、严谨，强调纪律性，管理严格，例如我们发现学生上课带手机，犯满三次后，并不忍心按照规定停课，常常会在批评教育后仍然让他上课，但韩国教师会根据课堂纪律条例严格执行，不准继续上课。二是，韩国教师注重情景教学，课堂气氛很活跃。第三，是注重互动式教学，教师负责是主导，学生才是学习的主体，教师要引导学生学习的积极性。四是，我们请的教师有在韩国比较知名的职业选手，他们也引入了韩国职业电竞的理念和基本技能。
韩国教师优秀的教学质量深受同学欢迎，加上他们自带偶像效应，让师生关系非常融洽，放假时双方都依依不舍。
记者：我们看到贵校也积极参与很多电竞赛事，并且自己组织一些校内外赛事，不知道接受过正规化电竞教育的选手，在竞技能力方面是否表现出了比较好的能力？
杜连顺：最近我们参加了星会联盟全国高校赛，对手是北航、北邮、北体、北交大等知名院校。我们派出的3只队伍都进入了北京赛区的24强，应是有能力进入12强，但由于第一次参赛的赛事经验不足，未能如愿，应该说我们的学生的能力还是不错的。
在我们的“学训赛”的教学模式中，比赛是逐级提升的，先是校内赛，进行学校内的院系间比赛，磨合战队队员，调整队员心态。然后是设有奖金的校外邀请赛，大家的积极性很高。
我们现在已经拿到了下半学期北京地区各种大小电竞赛事的赛程，准备让我们的战队继续以实战来获得和储备更多的经验。全国性的俱乐部职业选手赛我们也在进行准备。在不断的比赛后，我们也会根据经验的积累、心理状态的调整、技战术的展现，将学生再次进行分类、筛选、升级。
记者：我们的电竞教育主要的招生方向是什么？
杜连顺：我们第一次招收的春季班号称二十多棵青松，学生成分比较复杂，有的已经大学毕业，有的还在高校就读，水平参差不齐，所以授课过程中就带来一个问题，怎么有机结合，怎么和个人专业选择相结合，授课是比较难的。不过经过这半年的努力，知道了我们将来的方向是什么，这也是一种收获。
记者：有些人认为电竞就是打游戏，我们一开始更是以游戏竞技能力入手，这可能会引起一些人，特别是家长们的疑虑，能不能解释一下我们电竞专业与打游戏的区分？
杜连顺：在初期的培养中我们并没有区分培养方向，同学主要是完成从游戏到电子竞技的认知跨越，通过电竞游戏的训练和比赛，让同学们对电子竞技的技能、赛事、选手、受众等有一个宏观的认识，对整个行业有一定的见解。在电竞训练和比赛中，也锻炼了同学们的“服从”意识和执行能力，大家会发现在游戏中只有自己优秀是不行的，即使是俱乐部的职业选手也是搞配合，要训练默契感的，这些理解和能力对同学们今后就业，职业道路都是很有用的。
在电竞训练和比赛中的各种尝试，会让同学们发现一些自己以前可能没有认识到的天分和特长，可以作为自己未来发展的方向。例如在星会联盟比赛的现场，主办方尝试让我们的同学进行解说，认为解说非常精彩，也受到了观众的欢迎。我们也有学生已经开始在游戏直播频道上做主播，积累了一定的吸粉、拉票经验。有了这些实践经验，加上自己的思考，那么将来进入社会后，我们学生的生存能力和收入都是没有问题的。在我们的初期教学中，也会有意识地引导学生们，找到他们不同的职业素质，而不是只会打游戏。
其实打游戏更需要天分，与我们的同学相比，十五六岁的小孩子才是精力最旺盛，反应速度也最好的时候，更有可能成为一线的选手。另外职业选手的竞争比高考还要激烈，一万个人里不见得能选拔出一个顶尖的选手，这并不是我们学生的主要发展方向。
我们的教学已经逐渐得到了家长的认可，一些不了解我们的家长来到这里考察，认为我们的教育是规范的，学习的环境是有利于孩子成长的。我们采用半军事化管理，有固定的熄灯断电时间，早晨有固定的体能训练时间，还会敦促学生养成良好的生活习惯，例如早晨要吃早餐等。在放假回家的时候，很多家长反应孩子的状态有了巨大改变。
记者：让学生们参与各种电竞赛事，除了实践和获得较好的比赛成绩之外，是否有其他的收获呢？
杜连顺：我们组织同学参加各种电竞赛事有一举多得的效果，首先印证了我们学训赛的模式是成功的，其次学生参加校内赛、对抗赛、大学生联赛等各种比赛，也开阔了视野、扩展了思路、结识了朋友、展示了才华，并且让华嘉电竞教育初步为社会所认可。
为社会所认可也有几个方面，首先在参赛过程中就可以展现不同的职业素养，比如受邀进行现场解说；其次一些电竞单位也认可了我们同学的竞赛水平，邀请一些同学作为俱乐部的兼职选手；第三参赛之后宣传了我们的学校，增加了合作伙伴，其中最典型的就是星会联盟，我们本来只是参加他们组织的比赛，后来他们主动要求与我们合作，开设华嘉电竞教育星会联盟班。与京东的合作过程也非常类似，在参加过相应的比赛后，京东游戏与我们签订合同，有从我们同学中选择青训营的意愿，培训后会把优秀的苗子输送到各个俱乐部中。
我们未来还会逐渐提升参赛的水平，希望能在国际舞台上展示我们的水平，WCA就希望在银川举行国际大赛的时候，让我们的同学参加赛事的管理，进行社会实践工作。另外我们还希望通过一些大型公开课等方式，让同学们获得整个电竞行业的趋势、变化等信息。此外，今后我们准备在寒暑假的时候筹备一些电竞游学项目，与韩国、美国战队进行交流。我希望我们的学生能够有国际化的视野、中国的电竞基因，投入最好的电竞运动时代，我对我们学生的未来是有信心的，一定能获得更多企业的接纳和认可，有着自己独特的美好前景。
记者：我们的电竞教育学院主要培养哪方面的人才呢？
杜连顺：电子竞技究竟培养什么样的人才，现在说法不一，教育部当初批设这个专业时，报送材料里此专业要设6个方向，但这6个方向各个高校，各个专业实施中各有不同的理解。我倒觉着认识的统一不是一蹴而就的事，首先应该明确电子竞技教育不是培养选手的唯一渠道，培养选手更不是电子竞技教育的唯一目标，电竞选手更多来自俱乐部的培养，而教育部设置的专业更侧重于电竞行业从业人员的管理。
从我们自己的角度看，现在确定了四个培养的方向，一是选手竞技类，通过我们半年的培训，同学们的电竞技术、比赛能力确实提高了，这可以培养选手和教练员。二是规则裁判类，因为有比赛就需要有人评判，需要裁判员，所以关于电子竞技里的规则与评判是我们需要研究的。三是媒体类，电子竞技主播以及节目制作、信息传播，这个方向目前看来发展前景很大。四是综合服务类，对电竞选手、战队、俱乐部、赛事的科学管理与综合服务。
记者：电竞专业学生的学历和技能认证是怎样的？北京华嘉专修学校与北京开放大学等其他单位的合作关系是怎样的？
杜连顺：我国的大学分为几类，其中研修、专修学院不具备独立发放学历证书的资格，这种民办学院有几条路，其中一条路就是和有学历证书发放资质的学院联合办学，这也是大多数民办学院采取的方式。毕竟对中国人来说，还是讲学历证书作为一种受教育程度的标志，是各个行业就业的一种门槛。为了使学生们既能学得一技之长，又能有学历证书，我们就与北京开放大学进行了合作。除了学位证书之外，还有一种证书是行业或者岗位培训证书，我们华嘉专修学院就可以发放这种证书。
北京开放大学和全国的各级开放大学一样，前身是广播电视大学，号称是没有围墙的大学，向世界开放的大学。它有几个特点，首先是实行注册入学制，只要符合年龄、学历等条件都不是问题，也不需要进行入学考试。第二是实行学分制，在规定的时间内，累计达到一定的学分，考评合格后就可以拿到学历证书。第三是弹性学制，最短两年半，最长八年。广播电视大学在我国教育发展史上有着不可替代的作用，为多出人才、快出人才、出好人才，让没学历的有学历，让有学历的提高学历，做出了不小的贡献。很多人都是通过这一渠道成才，拿到了学历，成为国家各个行业、各个层次的栋梁。现在开放大学也开始转制，由过去注重学历的教育，转为开展职业教育，侧重成人继续教育以及职业教育中的学历教育。我们与开放大学的联合办学正是互相弥补，取长补短。
我们与互联网服务场所协会也进行了合作，协会给我们学校给予政策指导、市场调研、就业推荐，协会掌握大量的资源，比如协会参加中国互联网大会、世界互联网大会，可以捕捉全国乃至全世界的相关信息，特别是对国内互联网的发展方向，比如互联网+、网咖、电竞、电商等，相关信息量很大，可以对我们培养学生的方向进行指导，协会旗下的大量场馆，也是我们学生就业的主要方向之一。另外在行业培训方面，我们正在向协会进行申请，目前协会已经将我们作为旗下的一个培训基地，并且在向中央争取将我们作为全国协会电竞进修学院，协会也有资格发放一些行业证书。
我们还与白夜网咖、松柏网咖、杰拉网咖、WCA、星会联盟、京东、韩国世宗株式会社等单位或组织，形成了跨行业、跨领域、跨地域甚至是跨国的合作关系。这些合作关系也有利于我们的学生实习、工作推荐等。就像我们的学校从原来的四为一体转换成五为一体一样，现在的合作方式也从双边合作转向了多方合作模式，变得更为合理，有国家政策支持、有学历教育的保证、有技能培训的支撑、有就业企业的接纳，让孩子可以更放心的来到这里进修学习，我们认为是最符合我国职业教育、电子竞技教育的模式。
记者：在电竞游戏的选择上，为什么选择了《英雄联盟》和非常类似的手游《王者荣耀》呢？会不会对学生适应其他类型的电竞游戏，或者未来电竞游戏的变化有影响。
杜连顺：其实我们选择游戏也并非是让学生对这款游戏做到特别精通，那是职业选手的工作，我们更希望借助典型电竞游戏，让同学们有电竞游戏的基本视野和技能，借此了解电竞游戏的发展脉络、市场情况、运作规律等，成为合格的电竞从业者。
在技术发展非常迅速的今天，市场变化已经不是以年来计算，包括游戏在内的新产品迭代常常是以月来计算的，例如在传统电竞方兴未艾之际，新形态电竞产品如手机电竞、VR电竞等已经在逐渐成熟，因此专精某个电竞项目是没有意义的。我们的学生应该比其他人更了解电子竞技的基本规则、了解电竞人群的基本心理，利用这些知识让玩家获得更好的体验，让宣传或经营更加切中消费者的需求，更顺畅地组织各种层次的电竞比赛等，这样的学生也是企业认可和需要的。
记者：在最后，您能不能总结一下北开华嘉电竞教育？
杜连顺：北开华嘉电竞教育严格说起来不是一个教育机构，也不是一个学院名称，而是一种教育结构、教育模式的简称。华嘉电竞教育的创办和延续取决于我们的教育闭环，是创新而实用的教育，是可持续发展、符合我国教育方针、符合我国职业教育发展方向、符合百姓需求的，所以有它不可比拟的优势。北开华嘉电竞教育实施的电子竞技技能培训与电子竞技运动与管理专业方向教育相结合，是独此一家。在社会各界的关心支持、合作帮助下，应该是新颖别致、特色鲜明、不负众望、前景无限。
记者：谢谢您接受我们的采访。
杜连顺：谢谢。
WCA（世界电子竞技大赛）简介：
世界电子竞技大赛（World Cyber Arena，WCA），创立于2014年，是一项全球性的电子竞技赛事，该项赛事由银川市政府、银川圣地国际游戏投资有限公司（Yinchuan International Game Investment Co.Ltd）运营，以“英雄的竞技场，玩家的寻梦地；Hero’s Arena, Player’s Dreamland”为口号，网罗全球最热门的游戏作为比赛项目。目前，WCA将依托其赛事体系，围绕赛事生态，从自研游戏开发、线下电竞中心、自营俱乐部、艺人经纪、赛事平台、渠道发行、电竞教育及海外发行等八大维度打造电竞生态圈。WCA旗下的国民级电竞产品WCA赛事平台全面升级，作为WCA践行全民电竞的重要举措，赛事平台以其全民化的特征，做到让人人都可以上手电竞，人人都可以参与电竞。WCA赛事平台未来将与WCA线下赛事体系电竞中心组成WCA的电竞O2O体系，提供更为快捷的参赛渠道。
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